Pedagogía Móvil

Hoy 12 de Febrero arranca un curso libre sobre el uso de los teléfonos y las tabletas en el aula de clases. Compuesto de 7 módulo (1 semanal) con diversos materiales y recursos dispuestos en el site https://sites.google.com/site/pedagogiamovil/home es una experiencia de aprendizaje que de seguro nos dará muchas ideas para buscar la ubicuidad de nuestra cátedra. No queda nada más que decir, sólo que aprovechen la oportunidad.

Cerrando el 2012

¡Tengo abandonado el blog!... Pero no puedo dejar que termine este año para resumir algunos recursos que vieron la luz este año y aún me retumban en la cabeza. Lo primero que quiero comentarles es lo valiosooo que fue para mí utilizar el Read It Later llamado Pocket, de hecho, este resumen viene por lo que tuve la oportunidad de filtrar para leer luego en esta aplicación. Creo que sólo le falta la posibilidad de clasificarlos por palabra clave o temática, pero igual es la herramienta que más utilicé en el año. Además, tiene una interfaz sencilla, simple pero elegante, y soporte para dispositivos móviles... En fin, mi tesoro en el año.

Aprovecho entonces para compartirles unas joyas que encontré este año:

Diseño de Recursos Educativos Abiertos para el aprendizaje social por Marcelo Fabián Maina, Lourdes Guàrdia Ortiz [http://www.cidui.org/revista-cidui12/index.php/cidui12/article/view/454]

Nuevo libro en línea "Sociedad del conocimiento y educación" [http://aretio.blogspot.com/2012/11/nuevo-libro-en-linea-sociedad-del.html]

Libro Estrategias web 2.0 para la enseñanza [http://villaves56.blogspot.com/2012/10/libro-estrategias-web-20-para-la.html]

Guía para docentes para evaluar contenido en la red [http://docente2punto0.blogspot.com.ar/2012/07/guia-para-docentes-para-evaluar.html]

Desempolvando el post

Curación de contenidos... He hecho el intento! no sólo de buscar sino de clasificar y organizar las "perlitas" que encuentro en internet. Me encanta Pocket como un Read it later, Google Reader para mis suscripciones y Twitter para mantenerme al día en las áreas que me interesan. Pero hoy encontré un post interesante sobre herramientas para encontrar, filtrar y coleccionar contenidos. ¿Las razones? las que mencionan:

• Coleccionar y compartir material de lectura

• Fomentar la discusión sobre acontecimientos actuales

• Aprender a discriminar entre la inmensa disponibilidad de información

• Evaluar y realizar una crítica sobre cierta información en la web

• Conectar con otros estudiantes y expertos en la materia para intercambiar experiencias

• Explorar y descubrir un uso educativo de las redes sociales mediante la curación de su contenido

• Convertirse en especialistas de un tema al estar actualizados de forma constante sobre las nuevas investigaciones que se publican online

• Exhibir públicamente sus hallazgos y conocimientos y ganar credibilidad como fuente de confianza

El artículo lista varias herramientas conocidas, pero debemos leerlo recapacitando en nuestra faceta de prosumidores. No dejen de leerlo en http://www.totemguard.com/aulatotem/2012/06/del-caos-al-orden-encontrar-filtrar-y-coleccionar-contenido-educativo/

Recopilando: Un artículo sobre los Sistemas de Gestión de Aprendizaje como espacios de intercambio virtual

En la actualidad cada vez es más frecuente la aparición de nuevas redes de aprendizaje y métodos de comunicación (síncronos y asíncronos), espacios y recursos que han revolucionado el sistema educativo a través de la integración curricular de las tecnologías de información y comunicación (TIC) en las diversas funciones pedagógicas y modalidades de estudio, llevando a la creación y distribución (a través de diversos medios, resaltando el caso de Internet) de una diversidad de materiales educativos con características especiales. 

Precisamente los Sistemas de Gestión de Aprendizaje (SGA ó LMS por Learning Management System) son una de las herramientas que posibilitan dichos espacios de intercambio que rompen barreras de tiempo y espacio, lo que se traduce en oportunidades de estudio para aquellos que no pueden tener acceso a métodos y modalidades “convencionales” de aprendizaje y que, por supuesto, esté dispuesto a asumir el reto de su aprendizaje. Todo esto hace cada vez más común su utilización por parte de variadas instituciones de educación que ponen a disposición planes de estudio “alternativos”. Sin embargo, este proceso de oferta académica no debe ser concebido como una virtualización de los procesos que se generan en salones tradicionales de clase, ni muchos menos pensar que tecnológicamente hablando es suficiente el contar con computadoras conectadas a internet. 

No es un proceso complicado, pero hay algunos factores que deben ser tomados muy en cuenta para el éxito de este proceso, por lo que el presente documento abordará el tema a través de dos dimensiones: tecnológicas y pedagógicas, dando respuesta a las preguntas más frecuentes durante la planificación que conduzca a la adecuada selección e implementación de tecnologías y estrategias para su incorporación en diversas modalidades de estudio. [Leer más]

Un vídeo sobre el diseño de actividades didácticas

Actualmente son pocos los "modelos" conocidos que se puedan seguir a la hora de diseñar actividades didácticas que incorporen (mejor dicho, aprovechen) las tecnologías que tanto abundan en la actualidad. Sobre el tema, me llamó mucho la atención una presentación de Jordi Adell (2010) y por ello comparto con uds un trozo de la ponencia en la cual habló sobre el modelo TPACK, que de seguro será un disparador de ideas para cada uno de nosotros...

Encontrado en http://ies.atenea.alcala.educa.madrid.org/cv/index.php?option=com_content&view=article&id=49:modelo-tpack-de-diseno-de-actividades-usando-las-tic&catid=3:newsflash&Itemid=62