Concurso de Edublogs CLED2009

Como parte de las actividades llevadas a cabo en el marco de las I Jornadas CLED 2009:Conocimiento Libre y Educación, se desarrolló el concurso: “Edublogs: Haciendo el conocimiento cada vez más libre”, con la participación de 87 blogs de toda Latinoamérica y España, y en el cual esta humilde bitácora obtuvo el 1er lugar en la categoría: Blogs de Aula–Universidad... Un reconocimiento que recibo con el mayor de los gustos, agradeciendo la oportunidad de compartir estas experiencias y felicitando a todos los demás compañeros participantes que demostraron sin duda alguna que existen muchos profesionales que creen, experimentan y hacen disponibles sus vivencias y aplicaciones.

A toda la red CLED, mis más sinceras felicitaciones por estas jornadas,y ¡mis mayores deseos de éxito! en las que vienen…

Hacia la web 3.0

Hace un mes (el 28 de Mayo de 2009) Google anunció el lanzamiento de Google Wave como plataforma de comunciación y colaboración en tiempo real. La presentación por parte del equipo desarrollador fue muy instructiva, y de verdad que nos dejó esperando el día (para este mismo año, pero aún sin fecha específica) para disfrutar del servicio, que desde ya se perfila como el paso fuerte a la llamada web3. Por lo pronto, les enlazo con un artículo en El caparazón que me pareció interensantísimo, por parte de su autora Dolores Dreig, porque menciona algunas de las posibilidades educativas que potenciará esta herramienta.

Esperando interactuar con ella para proponer estrategias, les dejo hasta una próxima entrega.

¿Redes sociales... educativas?

Estaba planeando un trabajo de investigación sobre la aplicación de las redes sociales en la educación y me enconté con la opinión, muy difundida por cierto, de que este tipo de espacios no tienen nada educativo... pero vamos a estar claros, es un espacio cada vez más utilizado, y las cifras van en aumento. No se trata de su utilización como SGA (sistema de gestión de aprendizaje) sino mas bién, de su uso como (cuando menos):

- Espacio de encuentro para interesados en temas específicos a través de grupos que pueden ser utilizados para compartir recursos (guías, fotografías, enlaces), experiencias, fechas de eventos importantes propias de la especialidad, y todo lo que se pueda intercambiar y generar en colaboración con otros miembros del grupo.

- Medio de difusión de aplicaciones, o simplemente de encuestas que midan el nivel de dominio sobre un tópico en particular. Así, puede muy bien darle vuelta a la red un cuestionario realizado por un Prof de matemática sobre las aplicaciones de las integrales en diferentes campos del saber, o cualquier otro tema académico.

- Cualquier otra forma de discusión y producción social y colaborativa.

Te invito a que reflexiones un poco al respecto, y te imagines al menos un momento de tu práctica docente para experimentar con estos espacios sociales. Y mucho mejor sería si puedes compartir tu experiencia a través de este medio...

Mi experiencia creando un Slidecast

La semana pasada tenía el compromiso de producir un recurso de apoyo para una ponencia en línea, y quise intentar hacer un slidecast, que no es más que un slide(presentación)+podcast(archivo de audio) porque no había hecho ninguna y quería experimentar. Por supuesto, las razones educativas son obvias, pues particularmente opino que es una excelente herramienta para fomentar la diversidad de estilos y canales de aprendizaje (el auditivo, el visual, el kinestésico). Puede ser utilizado muy fácilmente en diversidad de estrategias (espero escribir pronto sobre ello), pero por lo pronto compartiré el proceso que tuve la oportunidad de realizar:

-Comencé con una idea general de lo que quería decir, respetando algunos criterios mínimos en la presentación de la información: no mucho texto (de verdad hice el intento de resumir muchos aspectos), con una estructura visual amigable y con un orden lógico.
-La subí como una presentación en slideshare.net bajo mi cuenta de usuario y coloqué etiquetas que hicieran de su búsqueda, un proceso sencillo
-Luego, hice el guión de lo que grabaría con audacity (es la herramienta más sencilla y accesible que he utilizado), sin prestar mucha atención a los efectos de sonido, pero si a que fuese lo más claro y “limpio” de sonidos externos que pudiera.
-Lo subí a un espacio de almacenamiento en línea y luego sincronicé diapositiva con el audio.

Sin embargo, en el proceso aprendí lo siguiente:

-El texto y la información deben planearse al mismo tiempo, así la presentación tendrá menos carga textual y será más interactiva y dinámica. Puedes comenzar escribiendo lo que vas a decir, y cómo un texto escrito, imagen o animación te ayudaría a visualizarlo.
-Cuando grabes el podcast, súbelo a archive.org (como lo muestra el demo de slideshare) pues es necesario que el enlace con el .mp3 tenga precisamente ese formato (mipodcast.mp3) y muchos de los servicios de hosting de podcast te ofrecen un enlace de tipo embebido. Así que luego de invertir tiempo en buscar otras maneras, encontré que la ofrecida en el demo es la mejor opción.
-Se presentaron algunos detalles en la sincronización por diferencias de tiempo en la actualización del slide(hice varias modificaciones que luego subía) por lo que te recomiendo que solo subas la versión final, y luego el audio.

Espero que esta experiencia te ayude a “aventurarte” en este proceso de creación. Cualquier cosa si quieres revisar mi slidecast este es el link

Un portafolio de propuestas educativas

Durante los meses Noviembre y Diciembre de 2008, tuve la oportunidad de atender a un grupo de profesores especialistas en diferentes áreas (que en muchos casos no tienen relación directa con la informática), resultando los post publicados en este blog por Colaborador. La actividad establecía que diseñaran y publicaran una presentación sobre la aplicación de una estrategia didáctica mediada por TIC´s en su unidad curricular, y en los casos que lo permitiera, enlazaran al recurso diseñado o seleccionado. A continuación, resumo las propuestas desarrolladas:

Caza del Tesoro
Ing. Zeralys García [http://websuperior.blogspot.com/2008/12/caza-del-tesoro-el-proceso-de-enseanza.html]

Cuestionarios en Hotpotatoes
Prof. Oscar Abreu [http://websuperior.blogspot.com/2008/12/de-qu-patrimonio-eres-t.html]
Lic. Marielyt García [http://websuperior.blogspot.com/2008/11/hot-potato-un-recurso-innovador-para-la.html]

Dramatizaciones en foto álbum
Lcda. Franluzmary Acosta [http://websuperior.blogspot.com/2008/12/enfoque-histrico-de-la-matemtica-travs.html]

Herramientas Educativas Computarizadas
Lcdo. Jesús Rojas [http://websuperior.blogspot.com/2008/12/integracin-de-recursos-en-una.html]
Licda. Lorena Sánchez [http://websuperior.blogspot.com/2008/12/educatec-una-estrategia-apropiada-para.html]

Mapas Mentales/Conceptuales
Ing. Esp. Yenny Colina [http://websuperior.blogspot.com/2008/12/la-elaboracin-de-un-mapa-conceptual_7696.html]
Psic. María José Camacho [http://websuperior.blogspot.com/2008/12/cmap-como-recurso-educativo.html]
Psic. Mileydi Manaure [http://websuperior.blogspot.com/2008/12/facilita-los-procesos-de-aprendizaje.html]

Podcast
Prof. Lidia Govea Piña [http://websuperior.blogspot.com/2008/12/te-animas-podcastear.html]

Presentaciones electrónicas
Carmen Maithe Trejo [http://websuperior.blogspot.com/2008/12/miomatosis-uterina_5387.html]
Prof. Eumelia G Ruiz [http://websuperior.blogspot.com/2008/11/uso-de-power-point-en-el-mbito.html]

Revista Literaria como estrategia didáctica
Lcdo. Jesús Colina [http://www.slideshare.net/jesuscolina/la-revista-literaria-como-estrategia-didctica-presentation]

Rompecabezas
Arq. Carolina Poleo [http://websuperior.blogspot.com/2008/12/rompecabezas-juego-o-estrategia.html]

Videos
Lic. Mónica Chirinos [http://websuperior.blogspot.com/2008/11/acrcate-y-conoce-como-crear-un-video.html]
Licdo. Linoel Leal [http://websuperior.blogspot.com/2008/12/docentes-20-videos-como-herramienta-de.html]
Geog. Luis Salomón Avendaño Lobo [http://websuperior.blogspot.com/2008/12/levantamientos-de-fotogrametria-aerea.html]
Prof. Maritza Puche [http://websuperior.blogspot.com/2008/12/videos-como-herramienta-de-aprendizaje.html]
Dra. Yanka Castro [http://websuperior.blogspot.com/2008/11/uso-de-youtube-en-la-enseanza-de.html]

WebQuest
Ing. José G. Chirinos [http://websuperior.blogspot.com/2008/12/webquest-en-la-unidad-curricular.html]
Ing. Ramón Ortega [http://websuperior.blogspot.com/2008/12/la-webquest-como-estrategia-para.html]
Prof. Jayling Chirino [http://websuperior.blogspot.com/2008/12/la-webquest-aparece-en-el-mundo.html]
Dr. Johannes Arias [http://websuperior.blogspot.com/2008/12/la-web-quest-como-estrategia-de.html]
Ing. María Eugenia García [http://websuperior.blogspot.com/2008/12/la-webquest-como-estrategia-didactica.html]
Licda. Mariaolga Rojas Ramírez [http://websuperior.blogspot.com/2008/11/webquest-una-herramienta-innovadora.html]
Daliher Villasmil - Jorge Piña [http://websuperior.blogspot.com/2008/11/webquest-una-verdadera-alternativa-para.html]
Prof. Mirian Jimenez [http://websuperior.blogspot.com/2008/11/las-webquest-en-la-formulacion-de.html]

Wiki
Prof. Luis Peña [http://websuperior.blogspot.com/2008/12/wiki-una-herramienta-para-construir-el.html]
Ing. Giancarlos Tapia [http://websuperior.blogspot.com/2008/12/wiki-en-la-unidad-curricular-tecnologa.html]
Prof. Misael Castejón [http://websuperior.blogspot.com/2008/11/el-wiki-en-la-escritura-heteroevaluada.html]

Uso educativo de los feeds… ¿es posible?

Esta propuesta tiene algún tiempo por salir… Tal vez no sea una primicia, pero consiste en el uso de las suscripciones (feeds) como herramientas de actualización. De la manera en la que lo mencioné en el post anterior, existen varias herramientas disponibles para organizar tus suscripciones, pero en este momento quiero valerme de una herramienta que funciona como un escritorio virtual, de fácil manejo y que cada vez gana más seguidores: Netvibes, en el caso específico de su utilización como fuente de inspiración para la producción. 

La estrategia es sencilla:

-Crea un espacio de intercambio virtual para la clase en www.netvibes.com

-Selecciona los recursos de interés, en este caso específico, blog especializados o páginas de expertos (criterios de selección), verificando que ofrezcan suscripciones.

-Comparte el link con tu grupo de educandos.

-Puedes proponer una actividad de producción individual o grupal, en el que utilicen los enlaces como materia prima, bien sea un ensayo, un artículo a ser publicado en el blog de la materia, un mapa mental, conceptual, un video, un podcast… cualquier forma de presentación que decidas, definiendo en todo momento los criterios de evaluación y las normas de participación.